"LOUNGE DE LEITURA" NO ARRAIAL DA D. CARLOS I

No dia 20 de junho de 2022, após dois anos de interregno por causa da situação pandémica, a BECRE participou mais uma vez no Arraial da EB D. Carlos I, desta vez com um "Lounge de Leitura". 

Na azáfama de participar em todas as atividades lúdicas, visitar as exposições ou comprar iguarias nas mais variadas barraquinhas, os visitantes do "Lounge de Leitura" puderam ouvir ler em voz alta um dos seus livros prediletos ou ler, confortavelmente instalados nos puffs, uma das obras em exposição. 

Foi um dia muito feliz para toda a comunidade escolar e educativa e no qual a Biblioteca Escolar D. Carlos I não poderia deixar de estar presente! 

 

A barraquinha do lado: 

2.º LUGAR A NÍVEL NACIONAL NO CAMPEONATO DE CIÊNCIA E ESCRITA

É com muita alegria e muita pujança que anunciamos a todos os nossos leitores que a Biblioteca Escolar D. Carlos I, em articulação com os alunos do Núcleo de Consolidação da EB D. Carlos I (3.º ANO), conquistou o 2.º lugar a nível nacional do Campeonato de Ciência e Escrita Criativa. 

1.º LUGAR - Escola Básica Padre Himalaya - Arcos de Valdevez - 5.º C

2.º LUGAR - Escola Básica D. Carlos I - 3.º ANO

3.º LUGAR - Escola Básica de Fragoso - Barcelos - 5.º A

No âmbito das comemorações da Semana da Leitura 2022, os alunos do Núcleo de Consolidação da EB D. Carlos I (3.º ANO) decidiram participar na 2.ª Edição do Campeonato de Ciência e Escrita Criativa, uma iniciativa da 20|20 Editora, com o apoio da RBE (Rede de Bibliotecas Escolares). 

Para isso contaram com a ajuda da Professora Bibliotecária Sandra Pratas para a construção do texto e de Inês Bruno, Encarregada de Educação, para a investigação científica. 

Este concurso tem como objetivo estimular a leitura, a escrita e a experimentação; potenciar o pensamento crítico; despertar a criatividade; e fomentar a transdisciplinaridade, com base na coleção, recomendada pelo PNL, O Clube dos Cientistas, de Maria Francisca Macedo, autora distinguida pelo GLOBAL TEACHER PRIZE PORTUGAL (Prémio para o Melhor Professor de Portugal), com uma Menção Honrosa pelo elevado contributo para a Educação e Sustentabilidade.

Esta iniciativa foi também ao encontro do Plano para a Recuperação das Aprendizagens 21-23, que, para além de colocar a Biblioteca Escolar, a par da sala de aula, como um dos espaços privilegiados para a aprendizagem da leitura, preconiza «a promoção do trabalho interdisciplinar e da aprendizagem a partir de problemas transversais». 

No dia 21 de Junho de 2022, contaremos com a presença de Maria Francisca Macedo, autora distinguida pelo GLOBAL TEACHER PRIZE PORTUGAL, que virá pessoalmente à nossa Biblioteca Escolar entregar os prémios aos justos vencedores.   

PRÉMIOS: 

Oferta de todos os livros da coleção original à biblioteca escolar.

Oferta de 1 livro do universo O Clube dos Cientistas a cada elemento da turma (à sua escolha).

Oferta de 1 livro do catálogo adulto da 20|20 Editora ao(s) professor(es) envolvido(s) no projeto.

Oferta de Brindes do Pavilhão do Conhecimento — Centro de Ciência Viva.

Encontro especial com a autora

Troféu e diploma com moldura para a turma.

Plano para a Recuperação das Aprendizagens 21-23

«A dimensão experimental no ensino das ciências é um dos principais factores motivadores para a vocação científica e um ativador da vontade de aprender, na medida em que envolve princípios exploraratórios, a aprendizagem a partir do questionamento, o desenvolvimento do raciocínio e o uso pedagógico do erro. Para potenciar o ensino experimental das ciências, será alargada a Rede de Clubes de Ciência Viva na Escola, como recurso fundamental para o desenvolvimento curricular, em articulação com outros programas em vigor e a desenvolver na área das ciências e tecnologias.»

A visão de Manuela Pargana Silva, coordenadora da Rede de Bibliotecas Escolares

A coleção O Clube dos Cientistas junta histórias de aventura e ciência estimulando os leitores para a descoberta e o gosto pela ciência, e pela compreensão do mundo. Partindo de histórias divertidas e variadas, constantes nos livros e também nas atividades propostas e incluídas no caderno de experiências, os jovens são chamados à ação, percorrendo os princípios subjacentes à construção do processo científico, que vão desde a observação da realidade, à formulação de questões, à experimentação, à identificação das dúvidas na demanda de soluções para os problemas com que se deparam.

Deste modo, proporcionam-se oportunidades para se perceber o lugar da ciência, motiva-se para olhar temas atuais, favorece-se a relação desses temas com a sociedade, constituindo-se estas dinâmicas como uma boa estratégia para suscitar a curiosidade e a motivação para o desenvolvimento da literacia científica nos mais jovens.

No que à Rede de Bibliotecas Escolares diz respeito é com muito interesse que olhamos para esta coleção, assim como para as iniciativas que a ela se associam uma vez que incluem nas suas propostas o Campeonato de Ciência e Escrita Criativa, alargando significativamente as áreas do saber e o estímulo para os mais jovens. Além de despertos para a ciência e para o gosto por esta área, os jovens são convocados, simultaneamente, ao exercício da leitura e também da escrita, complementaridade essencial e tão necessária, porque possibilita o desenvolvimento de múltiplas habilidades, que vão da compreensão à competência leitora, à escrita e à linguagem e acrescenta conhecimentos, nomeadamente ao nível do léxico específico da área científica.

Estamos certos de que, numa convergência de ação, contribuiremos para capacitar desde cedo, os mais jovens para um olhar mais crítico sobre o que os rodeia, colocando a ciência no lugar que lhe cabe para a compreensão e explicação da realidade, levando-os a aprender, a resolver as questões mais básicas da vida de forma sustentada, empoderando-os com uma maior capacidade de adaptação às sucessivas mudanças com que lidam.

A visão do Professor Carlos Fiolhais

O gosto pela ciência pode começar pelo gosto pela leitura, como aconteceu comigo próprio. A par da escola, que é insubstituível, fui entrando no mundo da ciência através dos livros como os da colecção Ciência para Gente Nova desse grande mestre que foi Rómulo de Carvalho. Já nesse tempo (anos 60 e 70) havia bons livros de divulgação da ciência em português, capazes de transmitir o encanto da ciência, essa continuada descoberta do mundo. Hoje, num tempo em que a ciência está muito maior, esses livros são naturalmente muitos mais. E estão à nossa disposição, nas livrarias e nas bibliotecas, para nos ajudarem a descobrir o mundo.

Se a aprendizagem parte da leitura, a escrita é um meio de prolongar a leitura. Não se pode escrever sem se ter lido e, quanto mais se ler, melhor se escreve. A escrita enriquece quem escreve e deve também enriquecer quem lê. Leitura e escrita estão intimamente ligadas, ambas dando prazer a quem escreve e a quem lê.

O Campeonato de Ciência e Escrita Criativa é uma excelente iniciativa da muito ativa 20|20 Editora (a editora da colecção O Clube dos Cientistas, de Maria Francisca Macedo) que visa estimular o gosto ao mesmo tempo pela ciência e pela escrita entre os mais jovens. Parabéns a todos os que participaram e, muito em particular, aos vencedores!

VENCEDORES DO CONCURSO DE ILUSTRAÇÃO DE TEXTO "CONTAR POR IMAGENS"

Dando continuidade à promoção dos hábitos e das competências de leitura e no âmbito das atividades da 16ª edição da Semana da Leitura, a Biblioteca Escolar convidou aos alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do AE D. Carlos I, a partir da leitura do excerto de uma obra de José Saramago, selecionada para o cada um dos ciclos de ensino, a ilustrar individualmente esse excerto de forma livre e criativa! 

Os justos vencedores receberam um livro com uma dedicatória da Biblioteca Escolar e um fantástico diploma. Todos os outros participantes receberam também um certificado de participação. 

Assim sendo, é com muita alegria que informamos que a aluna Petra Lopes Pereira do 8.º G, conquistou o 1.º Lugar do 3.º Ciclo relativamente ao Concurso de Ilustração de Textos “CONTAR POR IMAGENS" integrado nas comemorações da Semana da Leitura 2022 do Agrupamento D. Carlos I.   

Confiram aqui o seu fantástico trabalho que teve por base a obra "CONTO DA ILHA DESCONHECIDA" de José Saramago:

De destacar ainda a atribuição de uma Menção Honrosa ao seguinte trabalho:

Assim sendo, é também com enorme alegria que informamos que o aluno Gabriel Valentin Sofian, do 6.º A, conquistou o 1.º Lugar do 2.º Ciclo que teve por base o conto "O SILÊNCIO DA ÁGUA" de José saramago. 

De destacar ainda a atribuição de duas Menções Honrosas aos igualmente magníficos trabalhos da Helena da Encarnação e da Olívia Leal Rodrigues:

E por último, com base na leitura da obra "A MAIOR FLOR DO MUNDO" de José Saramago, informamos que a aluna Teresa Silva, do 2.º ano, conquistou o 1.º Lugar do 1.º Ciclo relativamente ao Concurso de Ilustração de Textos “CONTAR POR IMAGENS" integrado nas comemorações da Semana da Leitura 2022 do Agrupamento D. Carlos I.   

Concurso contar por imagens fjsaramago de Sandra Pratas

VENCEDORES DO CONCURSO DE ESCRITA "CONTOS FORA DA CAIXA"

 Concurso de Escrita Criativa da Semana da Leitura 2022 para o 1.º, 2.º e 3.º Ciclos

No âmbito das atividades da Semana da Leitura 2022, as Bibliotecas Escolares do AE D. Carlos I convidaram os alunos do 3.º e 4.º Anos, 2.º e 3.º Ciclos, a participarem num concurso de escrita criativa em que era pedido aos alunos que desconstruissem uma história tradicional, ou, por outras palavras, contassem uma história às avessas de forma original e criativa. 

Os justos vencedores receberam um livro com uma dedicatória da Biblioteca Escolar e um fantástico diploma. 

Assim sendo, é com muita alegria que informamos que as as alunas Judite Tavares Araújo e Iryna Shapkina, ambas alunas do 8.º A da  E.B. D. Carlos I, conquistaram o 1.º Lugar do 3.º Ciclo relativamente ao Concurso de Escrita Criativa “CONTOS FORA DA CAIXA” com o conto “A PEQUENA SEREIA, ESPUMA DO MAR”. 

“A PEQUENA SEREIA, ESPUMA DO MAR”

Era uma vez uma pequena sereia que se apaixonou por um homem.

Durante uma tempestade, a pequena sereia, de nome Ariel, resgatou o homem que, na realidade, era um príncipe. Já a salvo, o príncipe acordou e viu imediatamente à sua frente aquele ser tão diferente.

Assustada, Ariel voltou para o mar, mas o príncipe, impressionado com tamanha beleza, decidiu que era com ela que iria casar.

Já com a pequena sereia não era bem assim. Ela estava assustada e não era para menos, pois ela acabara de quebrar a regra mais importante do seu mundo – ir para a superfície. Mas o que poderia ela fazer se gostava tanto do reino dos humanos? E agora o seu coração também tinha ganhado um dono.

Então, a pequena Ariel decidiu voltar novamente a terra para ver o belo príncipe. E, na manhã seguinte, encontra Eric, o príncipe sentado numa rocha como se estivesse à sua espera. Assim que a viu, ele levantou-se e aproximou-se da beira de água onde estava Ariel e cumprimentou-a.

Passaram a ver-se sempre e isso deixava-os felizes. Mas, como diz o ditado, tudo o que é bom dura pouco.

Sebastian, um caranguejo cruel espiou-os e decidiu ir contar ao Rei dos Mares que a sua filha Ariel estava a ter um caso com um homem e, por isso, nadou, nadou, nadou até chegar ao seu destino e cumprir o que tinha decidido:

–  Majestade – começou o caranguejo – a sua filha Ariel está a ter um caso com um humano!

– O quê?  Leva-me até ela agora! – Ordenou o Rei dos Mares.

– Sim, Majestade! – Prontificou-se o caranguejo.

E assim foram os dois até ao local onde estava Ariel. Ao chegar, o rei viu, com os seus próprios olhos, Ariel a namorar um humano. Cheio de raiva, o Rei dos Mares aproximou-se e matou o príncipe. Quanto a Ariel, o pai cortou-lhe a língua e transformou-a em espuma do mar. Tudo isto por amar!

 

Judite Araújo e Iryna Shapkina, 8.ºA

É também com enorme alegria que informamos que o aluno  Pedro Marcelo Retré Veiga, aluno do 6.º A da  E.B. D. Carlos I, ganhou o 1.º Lugar do 2.º Ciclo relativamente ao Concurso de Escrita Criativa “CONTOS FORA DA CAIXA” com o conto “Os Três Porquinhos”. 

A partir do conto

 “OS TRÊS PORQUINHOS”

Era uma vez três lobos irmãos. Certo dia, já crescidos, decidiram ir viver cada um para a sua casa. O mais novo fez uma casa com paus, não muito sofisticada. O do meio fez uma casa com tábuas e o mais velho uma casa com tijolos e cimento, investindo muito do seu tempo e dinheiro em tudo o que era necessário. 

Na aldeia onde viviam, morava também um porco conhecido por assaltar casas, devorando toda a comida lá existente. A estratégia dele era fingir ser um urso, vestindo uma máscara, mas todos na aldeia desconheciam a sua farsa.

Um dia, o porco mascarado foi até à casa do lobo mais novo para tentar assaltar a sua casa. Bateu à porta e, como ninguém respondeu, disse alto e de forma assustadora: “Abre essa porta! Já percebi que estás aí! Prepara-te que eu vou-te comer!!”. O lobo, assustadíssimo, fugiu a sete pés para a casa do irmão do meio. O porco aproveitou-se da situação e assaltou a casa, devorando toda a sua comida.

A seguir, o porco rumou à casa do irmão do meio. Bateu à porta e, como ninguém respondeu, disse alto e de forma assustadora: “Abram essa porta! Já percebi que estão aí! Prepararem-se que eu vou-vos comer!!”. Os lobos, cheios de medo, fugiram a oito pés para a casa do irmão mais velho. O porco aproveitou-se novamente da situação e assaltou a casa, comendo tudo o que lhe apareceu à frente.

Enquanto tudo isto se passava, o irmão mais velho dos lobos estava a aproveitar o dia de sol e a estender a sua roupa. De repente, ouve os seus dois irmãos a uivar vindos da aldeia. Ficou surpreendido e abriu a sua porta, deixando os seus irmãos acalmar. Depois de lhes contarem o que tinha acontecido, o irmão mais velho espreitou pela janela e deparou-se com uma imagem surpreendente: o porco sem a máscara colocada, limpando o suor da sua testa, olhando para todo o lado para verificar se não era visto por ninguém e a colocar logo depois de se limpar, o disfarce.

Assim que o porco chegou à casa do irmão mais velho, bateu à porta e, como ninguém respondeu, disse alto e de forma assustadora: “Abram essa porta! Já percebi que estão aí! Prepararem-se que eu vou-vos comer!!”. Os lobos, desta vez sem medo nenhum por já terem descoberto a farsa, em vez de fugirem a nove pés, uivaram bem alto: “AUUUUUU, OINC, OINC, OINC, anda cá porquinho bem cheiinho, estás mesmo com um ar apetitoso! 

Pedro Marcelo Retré Veiga, 6.º A

 Todos os participantes receberam ainda um certificado de participação.

Muitos parabéns a todos os grandes vencedores! 

Contos fora da caixa cartaz de Sandra Pratas

PROJETO "BIBLIOTECA AO LEME" ENSINA CIDADANIA DIGITAL

Decorreu no dia 17 de junho a última sessão deste ano do projeto "Biblioteca ao Leme" que desta vez versou sobre a cidadania digital. 

A turma convidada foi o 6.º C que participou com o maior dos interesses! 

 

7.º LIVRO DOS CLUBES DE LEITURA DO 5.º ANO_2021_22

 Decorreu no dia 15 de junho a sétima e última sessão deste ano letivo dos CLE – Clubes de Leitura na Escola – na turma do 5.º A.  

Sendo a última sessão, deste ano letivo, destes encontros à roda dos livros e dos autores, este ciclo teria que que ser encerrado com chave de ouro, pelo que o autor a ser trabalhado foi, nada mais, nada menos, do que Luís Sepúlveda. 

A obra escolhida foi História de um gato e de um rato que se tornaram amigos, uma fábula sobre o valor da amizade verdadeira, puramente irresistível pela simplicidade poética tão característica das obras do autor.  

Baseada num episódio da vida de um dos filhos de Luis Sepúlveda, a História de um gato e de um rato que se tornaram amigos, esta história tão pura e bela apresenta-nos Max e Mix. Poder-se-ia dizer que Max é o humano de Mix e que Mix é o gato de Max, mas como a história nos ensina, ninguém é dono de ninguém e simplesmente Max e Mix gostavam um do outro.

 

A história acompanha o crescimento de Max e o envelhecimento de Mix que acaba por ir cegando no apartamento de Munique. Com a perda gradual da sua visão e por consequência da sua amada liberdade de gato, Mix sente-se cada vez mais só. 

Felizmente nesta equação entre Max e Mix entra o hilariante Mex, um ratinho tagarela e muito esperto … esperto não, espertíssimo, ou melhor, o rato mais esperto do mundo, que para além de vir alegrar os dias de Mix lhe empresta os seus olhos. 

Graças a esta amizade improvável, Mix recupera a alegria que julgara perdida de se lançar sobre os telhados e de se inebriar de liberdade. 

A narrativa está pontuada aqui e ali por aforismos que destacados graficamente no texto resumem os momentos descritos assim como ilustram e reforçam o valor da amizade e a importância da cooperação. 

“Apercebi-me de que os livros escritos para as crianças não eram para pequenos leitores, mas para pequenos idiotas. Eram completamente manipuladores. Não gostei.” – Disse um dia Luis Sepúlveda. 

E desta constatação relativamente aos livros que os seus filhos tinham de ler para a escola, nasceram os livros para a infância do autor de histórias inesquecíveis como História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar. 

“É muito difícil. Trato com muito respeito os pequenos leitores. Sei que exigem uma linguagem directa, são inimigos da ambiguidade. Gostam que contemos histórias com frases curtas, gostam de contos de que se possam lembrar. (…) O que nós queremos dos leitores é que eles gostem do que escrevemos. Que gostem da história.” – Disse também Luis Sepúlveda. 

Se lerem atentamente a História de um gato e de um rato que se tornaram amigos facilmente poderão verificar como a obra enforma todos estes princípios e é de facto inesquecível. 

O trabalho do ilustrador Paulo Galindro é também inultrapassável e vem acrescentar beleza e ternura à obra. 

Comovente mas divertida, a história termina com a imagem de um gato de perfil grego e um rato mexicano sentados na ponta de um telhado unidos por uma profunda e tocante amizade. 

Frágeis na sua individualidade, mostram-se fortes na sua união e cooperação. 

A amizade improvável entre estes dois amigos torna-se inclusive motivo de conversa na vizinhança, que apesar de percebida com alguma estranheza, é simbolicamente lida como a materialização da felicidade. 

O balanço destes encontros foi muito positivo e em muito contribuiu para o enriquecimento cultural e a educação literária dos nossos pequenos leitores. 

AGENDA POÉTICA: POESIA E PROSA POÉTICA EM FRANCÊS

Como forma de valorizar a língua francesa, mas sobretudo os textos escritos pelos alunos, as turmas 7ºB, 7ºC, 9ºB, 9ºE e 9ºH editaram, neste 2º semestre, uma Agenda Poética, que se destaca pelo facto de incorporar poesia e pensamentos redigidos pelos próprios alunos em Francês. Um desafio criado pela professora Vera Sousa que procurou incentivar o uso da língua francesa e a descoberta de novo vocabulário. Esta iniciativa motivou muitos alunos que, orgulhosos, viram pela primeira vez um texto seu publicado num livro!

EXPOSIÇÃO "HISTÓRIAS AO CUBO_UM CUBO, UMA LENDA DE SINTRA" PELO 5.º G

Numa parceria entre as disciplinas de Português e Educação Visual/Educação Tecnológica, os alunos do 5ºG construíram cubos, ilustrando-os com as lendas de Sintra, previamente pesquisadas e apresentadas oralmente nas aulas de Português. 

Os trabalhos ficaram originais, dependendo da imaginação e da criatividade de cada criança, relacionando as lendas com as ilustrações e encaixando-as no espaço pouco comum que tinham à sua disposição. Cada cubo obriga a um manuseamento sequencial, de modo a que se consiga compreender a lenda ilustrada.

O resultado do conjunto ficou muito colorido e interessante, provocando a interação entre o “artista” e o observador.

Professoras Ana Nascimento e Sandra Sousa