PERDIGÃO PERDEU A PENA

No âmbito do processo de Diagnóstico da Fluência Leitora, os Professores Bibliotecários receberam instruções da RBE para auxiliar no processo.

Assim, em simultâneo com o o diagnóstico de fluência leitora, as bibliotecas escolares foram chamadas a organizar e implementar atividades de leitura com os alunos do 2.º ano. 

As professoras titulares de turma puderam escolher quatro hipóteses de atividades para serem desenvolvidas em articulação com a Biblioteca escolar.  

1.ª - À descoberta de Camões: Atividades de leitura e escrita, para descoberta de quem foi Camões e da sua importância para a língua e cultura portuguesas.

2.ª - A misteriosa viagem de Lianor: Abordagem interativa e criativa ao poema "Descalça vai para a fonte" de Luís de Camões.

3.ª- Perdigão perdeu a pena: Atividade de leitura e escrita, a partir do vilancete de Luís de Camões "Perdigão perdeu a pena".

4.ª Vamos à caça do livro: Exploração de livros a partir de excertos: leitura, interpretação, produção textual e expressão artística.

Ora, tendo sido escolhida a terceira sugestão, todos os alunos do 2.º ano da EB D. Carlos I participaram numa atividade de leitura e escrita, a partir do vilancete de Luís de Camões "Perdigão perdeu a pena".

A mesma teve como objetivos levar os alunos a contactar com a obra de Camões; desenvolver o gosto pela poesia e pela literatura em geral, compreender o significado geral de um poema; e desenvolver a sensibilidade estética.

Num primeiro de quatro momentos os alunos fizeram uma chuva de ideias e jogaram os jogos interativos: "Aves aos pares" e "Duas palavras, vários sentidos". 

Num segundo momento, procedeu-se à leitura do poema "Perdigão perdeu a pena" de Luís de Camões e jogaram os jogos "Verso a Verso, se chega ao sentido"; "Será verdade?" e "Antes ou depois?". 

O terceiro momento da atividade consistiu num trabalho de recuperação de informação. Deste modo, após a distribuição de um desdobrável, os alunos leram, a pares, as informações sobre perdizes e perdigões e procederam ao preenchimento de uma tabela de registo.  

O encontro terminou com uma atividade de Expressão artística em que, individualmente, os alunos decoram máscaras de Perdigão ao som de Amália e Kátia Guerreiro. 

Em simultâneo com o desenrolar destas propostas, os alunos, um por um, interrompiam a atividade para participarem no Diagnóstico da Fluência Leitora a decorrer em sala contígua e lerem o melhor que souberam. 

Ambas as atividades decorreram de forma prazerosa e foi visível a satisfação de todos no final deste encontro à volta da leitura, da escrita e da poesia de Camões. 

BIBLIOTECA ESCOLAR D. CARLOS I ESTEVE PRESENTE NO ARRAIAL DA ESCOLA

No dia 13 de junho de 2025, a Biblioteca Escolar participou, como faz sempre, no Arraial anual da EB D. Carlos I, e pelo segundo ano consecutivo com uma "Feira do Livro Usado" e uma venda de peças decorativas. 

Na azáfama de participar em todas as atividades lúdicas, visitar as exposições ou comprar iguarias nas mais variadas barraquinhas, os visitantes não deixaram de adquirir, a preços simbólicos, os livros usados mas como novos que tínhamos à venda. As férias grandes estão à porta e há mais tempo para lazer e prazer de ler. 

Foi mais um dia feliz para toda a comunidade escolar e educativa e para o qual a Biblioteca Escolar D. Carlos I não poderia deixar de contribuir! 

PROJETO LED DA EB D. CARLOS I

No dia 12 de junho de 2025, realizou-se na Biblioteca Escolar D. Carlos I uma atividade onde alunos do 7.º ano tiveram a oportunidade de fazer uma introdução às energias renováveis e às suas utilizações práticas.

Assim, um conjunto de alunos selecionados, construiu um kit de conversão de energia solar numa célula de combustível a hidrogénio. Depois de ensaiado, foi possível fazer atuar um motor elétrico e movimentar um protótipo de um carro.

Esta atividade, desafiante da criatividade dos alunos e promotora do trabalho em equipa, foi realizada no âmbito do PROJETO LED a desenvolver na escola D. Carlos I em Sintra. 

Os resultados foram bastante bons visto que em duas horas o projeto foi realizado com notável sucesso. 

A aprendizagem prática neste formato tem a virtude de permitir a experimentação de conceitos técnicos com a demostração física dos fenómenos associados à tecnologia.

Professor Carlos Fortunato