ALUNOS DO 9.º ANO DIVERTEM-SE COM CIÊNCIA A MOTOR

 “Da biologia à física, da química à biologia ou à matemática, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando e colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca”.

Decorreram nos dias 14 de janeiro - 9.º E - e 21 de janeiro - 9.º H -, mais duas sessões do Projeto "Newton Gostava de Ler" dinamizada pela equipa da Biblioteca Escolar D. Carlos I e que tiveram como pano de fundo a "Ciência a Motor". 

A primeira parte deste encontro centrou-se na leitura de alguns excertos da divertida obra Redacções da Guidinha de Luís de Sttau Monteiro. 

"As Redacções da Guidinha é uma compilação de algumas das melhores crónicas de crítica social escritas por Luís de Sttau Monteiro e publicadas, entre 1969 e 1970, no Diário de Lisboa.

Um conjunto de saborosas crónicas de crítica de costumes, na forma de redacções escritas por uma adolescente - a Guidinha, que liberta das amarras da pontuação, ao sabor do seu espírito ingénuo, mas observador e arguto, nos lança, com apuradíssimo sentido das contradições sociais, para a evidência, umas vezes confrangedora outras vezes risível, da natureza e da condição humanas."

Numa impressionante velocidade de débito verbal, As Redacções da Guidinha provocam gargalhadas enquanto abordam coisas muito sérias. 

Com base nos textos lidos os alunos adquiriram alguns conhecimentos sobre pilhas e correntes elétricas antes de deitarem mãos à obra e construirem dois objetos movidos a motor.  

Vejam aqui o resultado desta engenharia mecânica: 

9.º E

9.º H

 

2.º LIVRO DOS CLUBES DE LEITURA DO 5.º ANO_2021_22

Decorreram nos dias 22 de dezembro – 5.º G e 5.º H – e no dia 19 de janeiro – 5.º A –, mais três sessões dos CLE – Clubes de Leitura na Escola – nas turmas do 5.º ano.

A obra escolhida para este encontro foi 35 Quilos de Esperança de Anna Gavalda. O livro oscila entre o registo humorístico e a comoção, e torna-se frequente ao lê-lo, sorrir com uma lágrima no canto do olho, marca de uma belíssima escrita e de um conhecimento profundo da alma humana por parte de Anna Gavalda que passa muito do seu tempo “a ver as pessoas viverem” . 

Que adolescente poderá resistir a um livro que começa com:

["Detesto a escola. 

É a coisa que mais odeio no mundo. 

E mais ainda ...

Ela dá cabo da minha vida. ]

O livro, pontuado por tiradas cómicas e desventuras hilariantes de um rapaz de doze anos inadaptado ao sistema escolar, atinge momentos de poesia pura como em: 

[No meu boletim de final do pré-escolar, Marie escreveu: 

"Este rapaz tem a cabeça em forma de coador, dedos de fada e um grande coração. Tem de se conseguir fazer alguma coisa dele."

Foi a primeira e a última vez em que um membro do ensino oficial me tratou com atenção.]

A autora de Enfim, Juntos; Queria Ter Alguém à Minha Espera Num Sítio Qualquer e Eu Amava-a, traz-nos agora a história de Grégoire, um rapazinho que pesa exatamente 35 Quilos de Esperança. 

Embora extremamente inteligente e criativo, Grégoire detesta a escola. Reprova, acumula faltas e expulsões e os pais têm dificuldade em encontrar um estabelecimento de ensino que o aceite. Acresce a todo este drama o casamento deteriorado dos pais de Grégoire que encontram neste insucesso uma desculpa para se agredirem mutuamente. 

Grégoire só é feliz quando faz trabalhos manuais com as suas mãos de fada, atividade onde é excepcionalmente bom. O que mais gosta na vida é de passar horas a fio a conversar e a fazer bricolage com o seu avô Léon com quem estabelece uma relação quase telepática. Mas chega o momento em que Grégoire é obrigado a crescer e a encontrar o seu caminho. 

A metodologia usada nesta sessão foi a de distribuir várias questões pelos membros do Clube para aprofundar o conhecimento da obra e fomentar um debate que passou pela inadequação do sistema de ensino em casos como o de Grégoire, a adolescência, os problemas no seio da família e acabou no amor aos nossos avós e no poder curativo do amor. 

Mais uma vez alunos e professores saíram do Clube de Leitura de coração cheio e enriquecidos por uma leitura que os marcará para sempre e, parafraseando Saramago, deveria ser de leitura obrigatória para todos os adultos. 

Anna Gavalda nasceu em 1970 em Boulogne-Billancourt. Fez o mestrado em Letras Modernas na Sorbonne. Vive na região parisiense. Tem dois filhos e escreve quando eles estão na escola. O resto do seu tempo passa-o a ver as pessoas viverem.

Para além de Enfim, Juntos é autora dos livros Queria Ter Alguém à Minha Espera Num Sítio Qualquer, Grande Prémio RTL ¿ LIRE 2000, Eu Amava-a e 35 Quilos de Esperança.

A sua obra encontra-se traduzida em vários idiomas.

1.ª VISITA DA COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO DA MOSTRA DE TEATRO DE SINTRA

Decorreu no dias 11 de janeiro de 2022 a primeira sessão do projeto "30.ª Mostra de Teatro de Sintra". 

A Mostra é um projeto desenvolvido em parceria entre a Câmara Municipal de Sintra e O Chão de Oliva, Centro de Difusão Cultural em Sintra, que através da expressão dramática pretende desenvolver competências nos alunos e seus educadores. Para além da apresentação dos trabalhos finais de cada grupo participante, o projeto aposta fortemente na formação dos educadores, professores, monitores de ATL e responsáveis pelos grupos de teatro das escolas da rede pública e dos estabelecimentos de ensino da rede privada com ensino básico.

O Projeto de Expressão Dramática a desenvolver em Estabelecimentos de Ensino da Rede Oficial, Instituições Privadas de Solidariedade Social de Apoio à Infância, Cooperativas de Ensino, ATL e Grupos de Teatro de Escolas do Concelho, decorrerá no ano letivo de 2021/2022, sendo os trabalhos a apresentar subordinados ao Projeto Educativo de cada um dos Estabelecimentos de Ensino.

 Este Projeto de Expressão Dramática tem como objetivos: 

_ Promover nos intervenientes competências transversais tendo como eixo motivador a expressão dramática;

_ Criar hábitos associados à metodologia de trabalho de projeto;

_ Promover o desenvolvimento integral do aluno, que deve ser o centro da ação;

_ Potenciar o respeito pelo trabalho em grupo;

_ Privilegiar o percurso e não o resultado final. 

No presente ano letivo o projeto está a ser dinamizado pela Biblioteca Escolar D. Carlos I e apresenta a concurso uma peça com base numa adaptação livre por parte da Professora Bibliotecária do livro A Grande Fábrica de Palavras de Agnès De Lestrade. 

Para além da apresentação dos primeiros elementos deste grupo de jovens atores, a sessão contou com a 1.ª visita da Comissão de Acompanhamento da Mostra de Sintra.

A Comissão apresentou o projeto e sobretudo deixou orientações cruciais sobre o desenvolvimento do projeto, nomeadamente a inportância de os participantes se focarem no prazer obtido ao longo do trajeto desta viagem teatral em detrimento do produto final.  

BIBLIOTECA D. CARLOS I DÁ AS BOAS VINDAS AO NATAL COM DECORAÇÃO LITERÁRIA

FEIRA DE MINERAIS NA GALERIA ALMADA NEGREIROS DE 13 A 17 DE DEZEMBRO

 

2.º LIVRO DOS CLUBES DE LEITURA DO 6.º ANO_2021_22

Decorreram nos dias 9 de dezembro –  6.º F  – ;14 de dezembro –  6.º A –; e 16 de dezembro – 6.º D  –, mais seis sessões deste ano letivo dos CLE – Clubes de Leitura na Escola – nas turmas do 6.º ano.  

Assim, e no âmbito das atividades dos Clubes de Leitura na Escola, as três turmas tiveram a oportunidade de assistir a um encantatório teatro de fantoches ao som de Rodrigo Leão, e que teve por base a fábula a preto-e-branco de Shel Silverstein: A Árvore Generosa.  

A obra é uma fábula sobre a amizade, a consciência ecológica e a passagem para a vida adulta. Os estreitos laços que aproximam o menino e a árvore transformam-se, pouco a pouco, em distância e silêncio. 

Ela sempre acolhe e oferta; ele tudo pede e retira. A árvore propõe uma relação de troca sincera e desinteressada - essa que o menino parece desaprender à medida que cresce e se torna adulto. 

A obra foi ainda ponto de partida para uma segunda sessão de Filosofia para Crianças com base na obra explorada, em que os mais novos questionaram e analisaram alguns dos conceitos veiculados na história, tais como “felicidade”, “altruísmo”, “amizade”, “preservação ambiental”.

Através de um diálogo socrático, os alunos puderam verbalizar o seu pensamento e estabelecer um confronto de ideias, desenvolvendo a sua capacidade de pensar em conjunto e, consequentemente, caminhar no sentido de se tornarem cidadãos autónomos, com sentido crítico e consciência moral, e sobretudo capazes de agir em conjunto em prol de um bem comum e de uma sociedade mais justa. 

Um dos momentos mais agradáveis foi quando alguns dos alunos estabeleceram um paralelismo literário entre a A Árvore Generosa de Shel Silverstein e o fabuloso conto “O Príncipe Feliz” de Oscar Wilde. 

Num exercício de associação, os alunos foram capazes de recordar o conceito de altruísmo e abnegação veiculados na obra de Wilde e identificar a similitude entre a árvore, que por amor se dá por inteiro a um menino, e o jovem príncipe, que também através de um amor supremo, até dos seus olhos se desfaz para ajudar os pobres da sua cidade.  

Sem dúvida que com esta sessão se cumpriu com um dos objetivos deste projeto de leitura, que é o de levar os alunos a participar em ações favorecedoras da formação cívica, do desenvolvimento do pensamento crítico e de uma sensibilização para as questões de ordem cultural e social.

ALUNOS DOS CURSOS AFAC APRENDEM A FAZER GELADO CIENTÍFICO NA BIBLIOTECA

  “Da biologia à física, da química à biologia ou à matemática, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando e colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca”.

A Biblioteca Escolar D. Carlos I tem como princípio orientador a melhoria de formação dos seus utilizadores, trabalhando para isso no sentido de criar contextos aprendentes, que integrem diversos recursos e que contribuam para elevar os níveis de literacia. 

Assim sendo, no presente ano letivo decidiu dar continuidade ao projeto “Newton Gostava de Ler”. O mesmo projeto resultou de um convite que a Rede de Bibliotecas Escolares fez à Universidade de Aveiro para desenharem em conjunto um projeto que aliasse a promoção da leitura à experimentação científica e fosse possível de pôr em prática nas bibliotecas escolares integradas na RBE. 

De referir que o mesmo foi iniciado em Aveiro, em 2010-2011 e contou com o apoio do Ministério da Educação e Ciência através da Rede de Bibliotecas Escolares. 

Foi assim criado um programa anual de leitura de livros que abre as portas a todos os que pretendem experimentar e aprender ciência. Ou seja, a partir da leitura de um recurso literário, é possível criar pontes para a realização de pequenas experiências científicas. 

O projeto parte de duas conceções: a de que o conhecimento científico é decisivo para o avanço civilizacional e a de que a biblioteca escolar garante condições para emanar ciência. A seu favor apresenta ainda o facto de não implicar custos elevados e de ser facilmente replicável. 

Assim, no dia 15 de dezembro, os alunos das duas turmas dos Cursos de Educação e Formação de Apoio à Família e à Comunidade, vieram à Biblioteca D. Carlos I participar numa sessão deste projeto que teve como pano de fundo a realização de um “GELADO CIENTÍFICO”. 

A primeira parte da atividade prendeu-se com o visionamento do filme O Grande Milagre de Ken Kwapis. Baseado na inspiradora história verídica que conquistou o coração das pessoas por todo o mundo, o filme conta a fantástica aventura de um jornalista de televisão de uma pequena cidade (John Krasinski) e de uma voluntária da Greenpeace (Drew Barrymore) que unem esforços para convencer três superpotências rivais a salvar uma família de majestosas baleias cinzentas presas debaixo do gelo no Círculo Polar Ártico.

Num ambiente de diálogo informal, a segunda parte da sessão foi dedicada à exploração dos conteúdos científicos. Os alunos começaram por conhecer a história do gelado ao longo da história, nomeadamente que a palavra  “Sberbeth”, ou seja “Neve Doce” em árabe, originou a atual palavra “Sorvete”, mistura de neve com mel e sumos de fruta. 

Os alunos aprenderam também alguns factos sobre a origem das essências naturais, dos aromatizantes artificiais e da sacarose. 

A apresentação teórica acabou com a explicação, passo a passo, do processo de transformação da emulsão de gordura em gelado.

A terceira parte da atividade consistiu na confeção por parte dos alunos de gelado de acordo com as fases de fabrico aprendidas. 

O resultado foi um delicioso gelado apresentando as habituais características de suavidade, corpo e  sabor que nenhum dos presentes quis deixar de provar!