“Da biologia à física, da química à biologia ou à matemática, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando e colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca”
Decorreram nos dia 29 de maio, 11 e 12 de junho de 2025, mais três sessões do projeto “Newton Gostava de Ler” e que teve como pano de fundo o módulo “Criar Dunas”. O mesmo contou com a entusiasta participação dos alunos da sala 2 do Jardim de Infância e dos Núcleos de Iniciação e de Desenvolvimento do 1.º Ciclo da EB D. Carlos I.
A metodologia foi a já habitual neste projeto, partindo-se da leitura e exploração de um recurso literário, criam-se pontes para a realização de pequenas experiências científicas.
Assim sendo, os alunos começaram por ouvir o conto “Sábios como camelos” extraído da obra Estranhões & Bizarrocos, Estórias para Adormecer Anjos de José Eduardo Agualusa.
A exploração da história, passada nas dunas do deserto, deu o mote perfeito para a procura de uma explicação científica para as questões : O que são dunas? Como se formam?
Assim, e para responder a estas questões, os alunos assistiram a uma apresentação onde visualizaram diferentes tipos de dunas e o processo da sua formação, tendo chegado às seguintes conclusões:
_ As dunas são elevações de areia, principalmente formadas pelo vento, e que estas se acumulam em zonas com ventos fortes e areia disponível. São muito comuns em praias e desertos, onde o vento transporta a areia e a deposita em montículos.
_ Existem diferentes tipos de dunas, dependendo da forma, tamanho e direção do vento.
_ As dunas são importantes como barreiras naturais contra a erosão costeira, protegendo as zonas interiores do avanço do mar. Também são importantes para a fixação da areia, evitando a erosão, e para a biodiversidade, sendo habitat de diversas espécies.
_ As dunas são parte de um ecossistema único, com plantas e animais adaptados à vida em areia e condições climáticas específicas. A vegetação ajuda a fixar a areia, permitindo a sobrevivência de diversas espécies.
_ As dunas precisam de proteção para evitar a erosão, a destruição da vegetação e a degradação dos ecossistemas. A utilização de veículos motorizados, a extração de areia e a destruição da vegetação são fatores que podem prejudicar as dunas.
Depois da parte teórica foi altura de deitar mãos à obra e iniciar a experimentação científica.
O material necessário para criar dunas foi: um contentor grande de plástico; 3 L de areia da praia; pedras angulares; pequenas moitas de erva; palhinhas de plástico; e objetos de madeira representando habitações.
Para a análise dos diferentes tipos de areia na lupa binocular necessitámos ainda de placas de Petri e amostras de areia das praias de Sintra, Ericeira, Setúbal, Alvor e Açores!
SALA 2 DO JARDIM DE INFÃNCIA - 29 DE MAIO
Os jovens biólogos divertiram-se imenso a soprar numa palhinha de forma constante, num ângulo de 45º até cerca de 10 cm do monte de areia, colocado numa das extremidades do contentor plástico e de modo a apresentar alturas diferentes.
Para os mais pequenos não foi fácil manter essa posição durante aproximadamente 1 minuto.
Depois de muito soprar, puderam constatar o importante papel desempenhado pela vegetação que, ao fixar as dunas, impede que a areia seja levada pelo vento e chegue até às nossas casas.
A terceira fase da atividade consistiu na observação de amostras de areia de diferentes praias do litoral português, inclusive dos Açores, e permitiu observar que cada amostra apresentava grãos de areia com cores e tamanhos diferentes consoante a região de onde provinham.
No final da atividade foi visível a satisfação dos alunos que viram aumentados os seus conhecimentos científicos de forma divertida.
.jpg)
.jpg)
