No âmbito das atividades do Plano
Nacional de Cinema, desenvolvido na Biblioteca Escolar D. Carlos I desde
2015/16, os alunos do OKUPA foram convidados a participar numa Oficina de
Cinema de Animação, tendo a mesma decorrido nos dias 19 e 20 de junho de 2018.
A primeira sessão iniciou-se com
uma abordagem teórica dos princípios básicos da animação. Como o próprio nome
indica, “animar” significa dar vida e a animação é uma técnica que transmite a
aparência de movimento a imagens ou objectos imóveis. Existem incontáveis
formas de fazer animação e os materiais podem ir desde desenhos, bonecos de
papel, fotografias, objetos inanimados ou as versáteis personagens moldadas em
plasticina.
O efeito de animação acontece ao
mostrar rapidamente uma série de imagens estáticas, os chamados “fotogramas”.
Não reparamos nos espaços entre as imagens porque o nosso cérebro preenche
esses intervalos, fazendo o movimento parecer contínuo. Assim, em vez de vermos
uma mera sequência de fotogramas isolados, vemos imagens que ganham vida.
No início do século XX, os
inventores começaram a explorar a ideia de movimento, concebendo diapositivos
onde apareciam pequenas sequências de movimentos animados, geralmente num ciclo
contínuo.
Em forma de viagem aos primórdios
do cinema, os alunos começaram por construir um brinquedo muito simples que
teve origem na era Vitoriana, o famoso
taumatrópio.
O mesmo consiste num disco com um desenho diferente em cada um dos lados e dois
pedaços de fio atados em extremos opostos. Basta girar o disco para que os dois
desenhos se fundam numa única imagem.
Houve ainda a oportunidade de
constatar a magia da animação através de um
zootrópio caseiro construído pela Professora Bibliotecária.
Aqui basta dispor as imagens numa tira colocada num fundo de um tambor. Quando
o tambor gira, e ao olhar através das ranhuras abertas a intervalos, é possível
ver as imagens a movimentarem-se.
Para demonstrar como funciona a
ilusão do movimento, os alunos aprenderam ainda a construir um livro animado ou “
Flip Book”. Aqui a imagem muda
ligeiramente de página para página numa sequência que vai do princípio ao fim.
Foi
deveras agradável assistir ao encantamento das crianças que, ao deixar correr muito
rapidamente as imagens, verificavam como as suas criações ganhavam movimento.
Numa fase posterior foi altura de os alunos serem animadores por um dia, começando para isso a perceber como se concebe e
define o perfil de uma personagem que será a protagonista da nossa história.
Depois,
para se contar uma história, é preciso definir muito bem os momentos essenciais,
ou seja, a estrutura.
Para visualizarem a história e definirem os movimentos
das personagens, os alunos recorreram à ajuda de uma ferramenta essencial em
animação, o
Storyboard.
Nesta etapa foram ainda discutidos alguns elementos técnicos como a
Temporização, a
Encenação,
tipos de
Planos,
Ângulos de Câmera,
a diferença entre
Quadros-Chave
– pontos de partida e de chegada de cada cena – e
Quadros-Intermédios desenhos que ligam a ação entre os Quadros-Chave –, e claro, a
Montagem.
No segundo dia de Oficina foi
altura de cada grupo filmar as suas cenas. Apesar de o cenário poder ser tudo o
que nós quisermos, desde uma tela branca, uma cartolina preta ou mesmo um
pano de cozinha, três grupos optaram por recorrer a cenários de um pequeno
estúdio de animação.
Um outro grupo decidiu recorrer à
Pixilação. A Pixilação
consiste em usar atores humanos fotograma a fotograma, fazendo destes marionetas
vivas de animação Stop-motion.
Nas suas animações os nossos
realizadores procuraram ainda fazer recurso de outras Técnicas de Animação
2D, nomeadamente o uso de adereços, legendas, colagens, animação sobre quadros,
efeitos especiais, uso de títulos e genéricos, criação de modelos em plasticina
e ao chamado Morphing.
Uma vez filmadas as cenas e
descarregadas as imagens para o computador, foi altura de a Professora
Bibliotecária dar início à "pós-produção"
na “sala de montagem”. Depois de juntar as cenas foi preciso acrescentar-lhes
sons, músicas e genéricos.
E eis chegada a "première", o momento de os jovens realizadores apresentarem as suas obras-primas ao grande público. Apesar de
alguns deslizes – dedos dos animadores que aparecem inadvertidamente ou
molduras fora do enquadramento –, temos a certeza de que os nossos espetadores
compensarão as falhas técnicas com a enorme ternura que se desprende destes
pequenos filmes.
Esta atividade cumpriu claramente
com uma das missões da Biblioteca Escolar que consiste na criação de contextos
aprendentes, que integrem diversos recursos, despertando nos alunos o interesse
e entusiasmo em adquirir novos saberes.
E não esqueçamos que a animação, muito
mais do que um saber, muito mais do que um mero entretenimento televisivo ou
cinematográfico, é uma forma de arte em si mesma, celebrada em festivais de
cinema em todo o mundo.
Cliquem nas imagens e conheçam os
produtos resultantes desta Oficina de Cinema de Animação:
